杭州大关小学有群“减负天使”，天天在校园晒回家作业时间：

　　语文作业几点写完，数学作业做了多久

　　“围观者”是他们的各科老师，思考着：

　　昨晚的家庭作业是否太多？能不能优化？

       “天使”们的反馈情况会被公布在公告栏上。

　　每天早晨，三年级的小邱进校园的第一件事，是把书包里的一张小纸条贴在校园里的一块黑板上。小纸条上，记录着他前一天晚上做各科作业花费的时间。

　　这个学期开始，杭州大关小学每个班都有两个像小邱这样的“作业守护天使”。他们的工作，就是在全校“晒”自己的作业时间——把每天的做作业时间整理出来公布在校园里，而每个任课老师，根据这些反馈来重新衡量、调整布置的作业。

　　“天使”们是怎么行动的

　　3月初，学校在每个班挑选了学习能力中等和偏弱的学生各一名，成为A、B岗“作业守护天使”。

　　每个“天使”都有两份“天使装备”，一个“守护神器”——计时器，一叠“天使卡”——每日书面作业用时记载表。

　　天使的任务，就是每天回家做作业时，用计时器记录每个科目书面作业的时间，然后写在“天使卡”上，第二天，再贴在“天使卡”每日回收栏里。

　　六(4)班的“天使”胡可爱晒出自己周四的“天使卡”：语文作业是订正，花了5分钟，“学校里完成得差不多了”；数学作业是口算和一张练习题，用了15分钟，其他科目没有书面作业。“5点20分到家，20分钟差不多就做完了。剩下时间就自己练练古筝，看看书什么的。”

　　教导处主任林上幸老师说，今年，学校推出了一系列减负新举措，尤其是作业方面，在作业内容、作业数量、作业时间上都有了一些明确而具体的规定，以便留给孩子更多的自主作业时间。“作业守护天使”，正是减负工作的配套制度之一。

　　家长方女士说，儿子五年级，这学期明显觉得“作业少了”，“后来才知道学校有减负新动作。我觉得挺好，小孩子自由时间应该多点，早点睡觉。”不过，她透露，群里也有家长担心，作业少了，成绩会不会下来？

　　林上幸老师这几天做了个小型家长调查，三年级一个班，35位家长，28位表示支持，有7位家长提出了新问题：作业少了，孩子太闲，在家没事情做，去玩电脑了。

       老师根据“天使”反馈调整作业量

　　要减负，几乎是老师的共识。但很多时候，老师在布置作业时，往往高估了孩子的能力。一份老师觉得5分钟就能完成的作业，对于学习有困难的孩子而言，可能要花上半小时甚至更多的时间。孩子做作业到底花了多少时间？没有具体的量化。

　　把书面作业量化，每班选两个样本，反馈给老师，让老师了解孩子作业到底需要花费多少时间。这样，老师就会反思，这样布置作业是不是多了？布置的方式对不对？校长金英说，这是“作业守护天使”推出的初衷，而把作业时间公布给全校师生，需要莫大的勇气。

　　“天使”，其实起了一个“监督”的作用。学校对作业量有具体的规定，一二年级是不允许有书面作业的，三四年级作业控制在40分钟以内，五六年级在1小时以内。有了“天使”晒作业，至少没有老师敢踩这个“红线”。

　　而一些理念先进的老师，也在根据“天使”的反馈调整作业方式、时间，课堂结构，以至各项教育教学行为。

　　“天使”倒逼老师提高课堂效率

　　作业时间减下来了，但学生的学习质量不能减。这，就倒逼着老师要改变，提高课堂效率。

　　二年级的数学老师张鸿森说，他正在调整课堂的教学方式。35分钟的课堂原本全部讲习题，现在，尝试精简为“紧扣核心能力的例题和变式拓展”，再加入口算和课堂练习。课堂扩容后，孩子中午的作业整理时间就更自主了，可以完成课后作业；老师也可以对弱势的孩子进行辅导。“回家多出来的时间可以自主安排，体能训练也有保障了。”

　　仅两周，张老师就尝到了甜头，虽然作业少了，但孩子们成绩倒提升了。

　　校长金英说，“作业守护天使”作为减负的一个重要制度，肯定会一直做下去。改变不是件容易的事情，以前布置作业很简单，现在，要费脑筋想了，怎么样布置、布置什么、怎么分层布置，都是新的挑战。她说，慢慢地，这能改变老师现有的思维方式，逼着老师找更好的教学方式，让孩子的童年轻盈起来。