充满年味儿的活动里“暗藏玄机”

　　本学期末，上城区将推出新的“中小学生综合素质评价体系”，区内所有一年级学生将使用新的综合素质报告单，内容包括学生身体素质、心理健康、综合技能、进步指数和个性特长等。

　　近日，金都天长小学举行了一年级期末考试，针对全新综合素质报告单，设计了相应考核环节。猜灯谜、剪窗花、扭秧歌……这些充满年味儿的活动，其 实“暗藏玄机”，一系列考查正在默默进行着。记者跟着学生进入了考场，发现孩子们的每一项表现，都会被评上星级，从3星到5星不等。

　　写“福”字：听课表现、学习能力

　　学生坐在书法教室里，首先观看一段动画片，告诉小朋友们为什么过年要写“福”字。同学们盯着屏幕听得很认真，听到有趣的地方还忍不住笑起来，而 与此同时，书法老师王兵是这一环节的“主考官”，他正和几位家长义工一同观察着孩子们的听课表现：坐姿是否端正、有无交头接耳等。

　　了解了相关知识之后，要开始学写字了，一年级的学生并不会写“福”字，王兵老师一笔一画地教着笔顺。紧接着，老师将事先写好的字模发给学生，让学生按照字模来写。“一年级只学过硬笔书法，这一次写软笔书法是让孩子们体验写毛笔字的感觉，同时也考查他们的学习能力。”

　　剪窗花：动手能力、想象能力

　　美术老师何佳艳拿起红纸和剪刀，很快剪出了一张漂亮的窗花。何老师强调了剪窗花的要点：画的图案要大、正中心要找到。经过老师的示范后，就轮到学生来创作了。

　　在15分钟的考核时间里，孩子们的表现差异很大，有的很快剪出了复杂又精美的窗花，有的却按照何老师的作品照样画葫芦。“我们考查的是孩子的动手能力、表现力和想象能力。”何老师说，不要以为这是女孩子的强项，很多男孩子的动手能力也很强。

　　猜灯谜：沟通能力、合作能力

　　这一间教室里挂满了红色的灯笼，学生们以小组形式猜灯谜，所有的谜语都有拼音标注，内容都是孩子们比较熟悉的小动物和日常生活用品。每一组都有一位考核老师，他们的主要工作就是观察组里的每位孩子。

　　“题目是随机抽取的，我们要求孩子把题目朗读出来，这里就考验他的认读能力和理解的能力。同时，我们也鼓励小组合作来猜题，可以讨论，可以互相 帮助，这也是考查他们的合作沟通能力。”一年级年级组长邵雨虹说，而题目里面都是和生活息息相关的东西，一方面也能看出学生对于生活常识的掌握程度。