“学乡土童谣、话瓯越饮食，访松台史迹，诵孤屿题诗……”在温州，这些不是文人墨客们的闲情雅致，而是一群孩子们的小学课程；“柳门竹巷、翰墨书屋、九鲤戏莲、书廊论道……”在鹿城，这些并非园林古迹中的景观遗址，而是属于一所兴建不到5年的小学校园。

　　这所处处充盈着文化气息的小学就是温州市黄龙第三小学。作为一所2008年创办的新兴学校，如何描绘学校未来，办出学校特色是首要的问题。“学校兴办的过程中一定要注重文化底蕴，”身为书法家、作家的校长张紫梁说，“我们决定立足本土，挖掘本土文化、研发以此为核心内容的校本课程，形成文化育人的办学特色。”

“我们学校位于古代东瓯王国都城所在地，西山君子峰山麓下。辖区内有丰富的历史资源、人文资源和民俗资源。如何充分利用这些资源是值得我们思考和探究的问题，”张紫梁表示。在确立了“博文、约礼、笃行、养浩”的校训，形成了一套文化育人的教学体系后，学校于2009年开始投入大量的师资力量研发校本课程《瓯浦寻迹》，从本校地处古东瓯国都城所在地的优越地理位置着手，研究经典诗文、篆刻进而延伸到俚语、民俗等方面，相继走进江心屿；走访山水诗鼻祖谢灵运、温州状元郎王十朋；亲近中国式读书法“吟诵”……

通过老师们的寻访和查阅，形成以“温州人物、名胜古迹、传统节日、温州童谣、地名传说”为主题的多篇校本教材。并通过寻迹让孩子们了解温州文脉，寻找温州勤劳、勇敢，富于创新精神的传统文化，进一步滋养学生的人文素养。

　　“当今社会生活节奏变快，人心难免浮躁。但是一个人如果完全失去了文化底蕴，他的人生就会变成一具空壳，”张紫梁说，“学校如此重视传统文化，就是为了给孩子们将来的人生打上底色。在我们学校里，每个孩子都会接触到一些传统文化，而在他们的一生中，只要能够懂上一点点，生活的光景就会大不相同。”