演讲完后，汪建红校长(右一)回答家长们的提问。

　　 浙江在线·教育新闻 从教32年，汪校长说自己的人生已经走到了“不惑”的年龄，积累了、沉淀了，回过头来看教育，更加明白哪里是短板，要怎么改。

　　当天的讲座，她也把这种“改变”带到了现场。

　　一上来，简单的自我介绍后，汪校长把话筒递给了家长：你觉得，学校最需要为孩子们做什么？

　　毫无心理准备的家长似乎有些摸不着头脑。重复了一遍问题后，家长们侃侃而谈起来——

　　在信息爆炸的时代，学校应该让孩子搞明白，读书到底是为什么？我女儿6年级了，明显地感受到和孩子的代沟，我该怎么帮她渡过这个时期……

　　话筒转了一圈，回到汪校长手中，她说，话筒拿在家长手里真当“很紧张”。

　　“话筒给你们了，我得先听懂你们的话，再提炼出其中的价值观，最后才能做出合适的回应。”她用这样的开场，跟家长解释学校正在进行的一项改革———小组合作学习。

　　汪校长说，在课堂上，老师们也会有这样的“紧张”：学生的想法，有时候超出他们想象，听不懂的情况常有，搞不好还会“出洋相”。一开始难免会状况百出，汪校长却感叹这样的方式给学生带来的变化：在小组里，学会愉快交流、合作。

　　汪校长说，选学校的标准很多，她的理念是要高分也要高能。

　　“我们要高分也要高能，帮助学生考上理想的高中，但不是用猛扎进书堆里的方式。家长帮孩子选择学校时，往往从自己的立场出发，如有人说，只要升学率高，我就放心，其实还是家长以自我为中心。现在我们提倡，课堂、话语权交给学生。这里，是学生们创造的学校，他们才是主角。”

　　初中六个学期，用八卦的智慧来安排

　　初中三年，六个学期，每个学期都有特定的主题，我用两副卦来解释这三年的规划，分别是“乾卦”和“坤卦”。

　　“乾卦”，象曰：天行健，君子以自强不息。初一上学期，是“潜龙”。

　　这个学期讲分数没有多大的意义，关键词是“衔接”，孩子升入中学后，学习习惯、人际交往习惯，有没有跟上。初一期末考试，考得好不好，没有关系。而是要透过分数看孩子的学习习惯，看他有没有适应初中的学习方式。

　　初一下学期，是“见龙”。

　　意思是，经过一个学期后，大家相互熟悉，学生的个性渐渐明晰起来。这条“龙”显示出来后，学校要做什么？就是要给他们一个发展个性的平台。

　　初二上学期是“惕龙”。很多同学这时进入青春期，容易出现突然间的转变，如果家长老师不注意，就可能走上弯路。

　　我遇到过一个孩子，成绩一向很好，但有段时间突然下降了。家长不要以为，考试就是为了看分数；其实它可以透露很多信息，可以测试学生的心思到底在不在学习上。

　　学校有个监控中心，专门分析孩子一段时间的表现。发现这个孩子的变化后，我们就去找原因，发现是家庭问题，父母离异给她很大压力。青春期，很容易出现这样那样的问题。要在心里时刻关注，不要让孩子关起门来学习。

　　到初二下学期，可以进入一个全新的阶段——“跃龙”。

　　从这个学期开始，学习的难度明显增加，孩子压力增大，这时他们需要更多的鼓励。

　　初三上学期，是“飞龙”，哪些学生可以考进前三所重高，哪些可以考进前八所，已经很清晰了。

　　最后，不要忘记还有“亢龙”这个阶段。“亢龙有悔”，最后一个学期，尽量不要让这个阶段出现。比如有些孩子到初中毕业会后悔：坚持了6年的爱好，初中全荒废了；为了学习，眼睛近视了；睡眠不够，个子没长高。

　　当然，不要忘记还有“坤卦”。

　　“自强不息”之外，还有“厚德载物”，发展自我同时，也要成就他人，要和他人共同成长。如果没有“成就他人”的意识，这个孩子走不远。马云的一个演讲，给我留下很深的印象。他说，要开始考虑赚钱的时候，是你帮别人真正赚了钱的时候。

　　我们教育孩子，也是这样的理念。希望学生，当你成绩好、有特长时，你能不能贡献出来，跟大家一起成长。