其中，有6项合作协议。其中，《2013—2015年长三角中小学名校长联合培训协议》，明确培训对象从普通中小学拓展至基础教育的全部领域。《长三角教育国际合作与交流框架协议》，进一步扩大长三角地区的教育对外开放。《成立长三角教育协作发展研究中心协议》，明确研究中心分别设于四省市的科教院，进行重大课题研究。
会上，浙江省教育厅厅长刘希平透露，“今年，我们正在调查和征求意见，计划在全省中小学以市县为单位，全面建立教师交流轮岗制度。”
到底为什么轮岗？怎么轮岗？对此，刘希平在会后进一步解读：“这是涉及九年义务制教育的根本性问题，使义务教育的资源配置更均衡。这也写入今年省政府报告的教育重要任务。对教师而言，适度流动性给他们更多激励。学生，则是最终的受益者。”
去年，浙江省教育厅已开始做调查和研究。现在，“基本政策性文件已印发各地征求意见。”
征求意见对教师在一个学校的工作，做出了时间限定。流动范围，以杭州为例，目前先以各个城区为单位，“等成熟后再推行到市。”将来，“义务教育的教师，从学校人变成系统人。这是改革的追求目标。”
今年，这项制度的具体操作方案，将会对外公布。
