每学期结束，班主任都要给班里的学生写评语。

既然是一个学期才有一次的评语，当然要往学生的优点方向写了。可是，学校有规定，每个班的优、良、合格必须有一定比例，这可把班主任难住了。写得好，家长看了高兴，学生有面子，但隐藏了那么多缺点的评语，对于孩子的进步还有意义吗？如实写，家长看了会生气，学生少不了一顿责骂，最后还可能带来逆反情绪。到底怎样的评语才能双赢？

我从平时就开始对每个学生抱以积极、热切的期望，并从多个角度评价、观察和接纳学生，努力寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能，争取在期末能给学生一个令他自己满意的评价。

但想要写出让家长眼前一亮的评语，就需要班主任更用心，它可以是一篇与学生特点相符的散文，也可以是一首用名字编成的诗词，还可以是一副对联。班主任还可以根据自己所教的学科做评语，比如英语老师加一句英语格言，美术老师附加一幅插画，音乐老师谱写一句歌词，书法老师用漂亮的钢笔亲自书写评语，计算机老师把评语排版得精美些，烹饪老师写一道学生喜欢的菜肴做法等等。

下面是我给两个学生写的评语：

持守——受持身心苟精洁,守得云开见月明

懂事的孩子最让人欣赏，恰好就是你；善良的孩子最惹人喜爱，恰好也是你；上进的孩子最值得称赞，恰好还是你。你在音乐方面才华横溢，令大家都佩服万分。正是你作为班长的这种正气、积极、向上、优雅的气质带领着班上每一位学生乐学、向学。老师敬佩你在知识的海洋里畅游的学习劲头，但是更愿看到将来你在艺术的天空里快乐地飞翔。

凌威——凌波微步，威震舞林

你既有一丝不苟的认真态度，又有广阔无私的胸怀，你的单纯、诚实和善良使同学很信任你，你的乐于助人、爱班如家令大家非常喜欢你，你那自成一派的舞姿更使你成为舞林高手，让老师、父母深感自豪。你以不断的努力和不甘落后的精神已经跨出了具有决定意义的一步。老师相信，只要你脚踏实地地加强薄弱科目，虚心有效地以他人之长补己之短，你的成绩必然会蒸蒸日上，你的人生梦想一定能实现。

以上两则评语，是我根据学生名字，结合各人特色，在鼓励的基础上，加了一句语重心长的勉励的话。这是第一次，孩子主动把成绩册拿回家，让家长签字，然后完整无缺地在开学时带回了学校。（曾经，有学生一放假就把成绩册弄丢了，因为考得差，不想给家长看到。）

这些个性化赠言不一定要面面俱到，但一定要能反映每个学生独一无二的特征。要尽可能多地挖掘学生优点，同时有针对性地提出进一步改进和提高的意见。而且最好有自己的新意。看到这样的赠言，不仅学生觉得温馨，心情愉悦，还会更自信。

在某次失败的期末考试后，全班都像泄了气的皮球，再也没有以往的斗志了。

我想给学生打打气，但成绩已经白纸黑字清清楚楚地写在上面了，总不能篡改成绩吧。突然，我想到了用不同的印章代替优秀、良好、及格等等级。要让他们知道，不管结果怎样，他们都是最棒的，都是老师眼中的宝贝。我不想因为一次考试失利，让家长和孩子失望，从此不再有学习激情。

我去市场淘了孩子喜欢的印章：胜利的手势代表“优秀”，笑脸代表“良好”，OK代表“合格”。这样一来，学生自己知道是什么等级，不足在哪，但家长看了还是满心欢喜。此外，我还把学生在本学期内所有获得的荣誉都填了上去。经过实践我发现，评语实际上是拉近家校关系的一剂良药，它可以促进班主任工作良性进展，能达到事半功倍的效果。

其实，作为老师，可以关注学生的独特性、兴趣、爱好、专长，可以关注学生所付出的努力和表现出来的善意，也可以关注学生所取得的哪怕是极微小的成绩，甚至可以关注每一位学生对自己的超越。

看学生，要用放大镜来找他的闪光点，让学生成为相互学习的榜样。每个人心中都应有一个属于自己的舞台，也许这个舞台从来不会被他人注意，但是不要离开它，因为如果有一天一束灯光突然照亮这个舞台时，你会站在那里抬头微笑。