2011年7月，学军小学和转塘小学成立共同体，同年9月，学军小学派出了6人团队进入转塘小学。作为输出方，学军小学每年派出优秀的骨干教师 到转塘小学进行为期两到三年的从教活动。转塘小学每年派出年轻教师到学军小学进行为期一到两年的学习活动。教育共同体建立了教研组和名师工作室活动制度， 要保证转塘小学的老师每学期到学军小学活动一次，保证每个工作室每学期到转塘小学开展一次主题活动。同时，每个工作室要保证有转塘小学的教师参与……各种 制度的建立和推行，保证了教育共同体的运行正常开展。
“我想，每个学校都有规章制度，都可以在被监督的情况下完成。但我认为学校之间之所以有差别，在于完成的程度如何。”汪培新校长要求每一个工作 都是实实在在做的，否则就不要浪费时间。而且汪校长强调，两校是共同发展，互相融合再生，没有谁兼并谁，谁指挥谁的问题。学军小学更多的是作为推动力，帮 助转塘小学建立优质品牌。
品牌的力量有多大呢？目前转塘小学象山校区已经成为转塘地区的领衔学校，可以让当地居民不走远路在家门口上优质学校、而农村教师能近距离接触名师，名校风采，能够获得更多的资源支持。
那么，这个学校的教学特点是什么。汪校长阐述的“教师观念三个变化”里，可以找到端倪。
首先他希望教师尊重儿童生命价值，教师们要走出“唯分数”的怪圈，把学生的快乐健康成长作为教学教育的出发点。其次，平等地对待每个学生，城乡之间目前还存在教育上的差距，耐心等待是必须的。还有，要学会反思，让专业发展成为教师的主动需求。
西湖区教育局局长钱志清对其他城区教育局局长进一步介绍了紧密型教育共同体的举措，除了学军小学·转塘小学之外，还有杭十三中教育集团·周浦中 学、杭十五中教育集团·袁浦中学、保俶塔实验学校·西湖第一实验学校、文三教育集团·九莲小学、文一街小学·翠苑二小学、求是教育集团·西溪实验学校小学 部、闻裕顺学前教育集团·周浦幼儿园、闻裕顺午山幼儿园·转塘幼儿园。钱志清局长说，志愿学校根据实际选派优秀管理团队，到受援学校任职，负责指导，帮助 和管理受援学校的行政和教育教学工作，任期三年。志愿学校派来的新校长有足够的行政权，可以对办学理念，办学目标等进行全方位的思考和运作。
最重要的是，西湖区还建立了第三方监督体系，依托浙江大学教育领导与政策研究所专家团队实施第三方评估，分三年对紧密型教育共同体全程跟踪，动 态评估。2013年完成4个共同体中期评估，完成3个共同体初态评估。根据首批四所受援学校的问卷调查数据，97%的学生、91%的家长、75%的教师和 100%的社区代表对学校变化和成绩表示满意和肯定。
