每年高考结束，家长和学生都会通过各种招生简章和网站了解学校的办学水平，作为志愿填报的参考。

　　然而，和其他学校所不同的是，树人大学给家长的是一份涵盖人才培养模式、专业设置、科研成果、学生满意度、经费支出、就业率、录取率、学科建设情况等各项数据和材料的《2012年度本科教学质量报告》。

　　引入第三方机构

　　树人大学继续“抛砖引玉”

　　早在去年4月，为相响应教育部提出的“建立高等学校质量年度报告发布制度”的号召，浙江树人大学在全国民办高校率先发布首份教学质量报告，成为继浙江大学后省内第二所公布教学质量报告的院校。

　　时隔一年，纵观全省高校，除了浙江大学、树人大学和宁波职业技术学院外，再无其他学校发布教育质量报告。

　　与以往本科高校公开发布的年度教学质量报告略有不同，此次浙江树人大学发布的报告，除了从学校层面，对一年来本科教学工作进行自评与总结外，首次尝试将教学质量自评工作同本科教学评估整改工作进行结合，有效提升了报告的质量。

　　此外，为了尽量提高报告发布数据及相关内容的真实性，学校还是采用了相对折中的方式，即在报告中招生、就业、社会评价等部分引用第三方评价，以此凸显学生输入与输出两个环节，以更加客观地呈现培养结果。

　　校长徐绪卿告诉记者：“我们在做教学质量报告发布的时候，时刻都要以人才培养为中心，通过对教育教学工作全面、客观的呈现，至于人才培养的质量，教学教学中的问题，当然还是要让学生、家长、社会给出最终的评价，而不是自说自话，自下定义。”

　　部分高校已试点

　　全省高校有望2014年集体公布

　　对于树人大学再次公布“体检报告”，并且还引入第三方机构的评价，浙江省教育评估院院长施建祥认为是值得借鉴的，毕竟就目前来看，大多数教学质量报告是高校“自拉自唱”，第三方的介入能增加科学性和客观性。

　　目前，全国各地已有不少高校陆续公布本科教学质量报告，以辽宁为例，5月初由教育厅牵头公布了省内53所普通高校的报告，引发社会热议。

　　施建祥透露，浙江省目前已有一批学校在试点，“按照我们的计划，希望2014年能在全省范围内铺开，所有高校都公布本科教学质量报告”。

　　他还提到，包括985、211在内，不少高校所公布的“体检报告”都存在一些通病：首先，对于人才培养质量，往往以竞赛获奖数、四六级成绩等数据作为指标，太过单一；其次，大多展现的是“光鲜亮丽”的内容，不足之处往往几笔带过；再者，数据方面往往只列了一年，缺乏与往年以及同类院校的对比。