今年9月，在江干区的丁桥，将有一所新的小学招收学生——丁荷小学，它是江干区的公办小学，隶属于采荷第二小学教育集团，学校具体在勤丰路南面、蕙兰雅路西面，离皋亭山很近。这个消息是昨天江干区召开新教育共同体工作会议时公布的准确消息，今年9月，江干区将有4所新幼儿园和1所新小学集体亮相。
江干区教育局通盘考虑存量资源和新增资源，整体规划办学模式，以“新教育共同体”为载体，重点打造“名校新区”、“区域联盟”、“教师研训”、和“院校合作”四个教育共同体，促进资源共享、联片推进。
名校新校牵手
这个措施主要惠及丁桥区块，主要是新校和名校的组合，通过输入名校办学理念、优质管理团队和教师资源，抬高新校办学点。今年9月招生的丁荷小学就是这种办学模式，丁荷小学纳入采荷二小教育集团整体管理，由采荷二小输出优秀干部和教师。
此外，今年全区共新建并投入使用公办幼儿园4所，新增班级48个，学前教育资源的瓶颈问题将得到进一步缓解。学前资源也将使用名园新园的共同体模式，提升新园整体办园水平。比如，东城学前教育集团带动东城幼儿园快乐园区和东城第三幼儿园。
今年江干区新评定特级幼儿园1所，甲级幼儿园10所，其中甲级幼儿园评定比例占全市41.7%。
打破学校壁垒
这个共同体惠及区块为凯旋区块，中学和小学一体、五校联动、华师大基教所六大项目支持。
今年江干区将成立凯旋教育集团，集团与华师大相关研究所开展六大领域的合作，包括区域共享课程开发、集团初小衔接研究等，在这个联盟共同体内，将推进“教师联聘、学生联招、特色联建、活动联合”。
“实际上，这就有点走校的味道，通过这种方式，学生可以享受到共同体学校的各种特色课程，老师可以发挥其最大的教学作用。”江干区教育局副局长费蔚说，这个共同体还将打通学校的时空壁垒，比如不久后就会实施远程教学，实现资源最大化利用。
费蔚抛出一个想法：“学生联招”，即在共同体内设置大学区，只要孩子在共同体内，都可以根据自己特长选择相应学校。当然，她也表示这是学校和学生双向选择的过程。事实上，这一设想在凯旋区域的区域共享课程，已见雏形。
建立名师工作室
教师研训将着重惠及城东新城，它关注教师的专业发展，建立名师工作室，由浙江大学课程与教学研究所和浙江省师干训中心提供智力支持。去年底，位于城东新城笕桥区块、彭埠区块的笕桥小学、夏衍小学、彭埠二小、天成教育集团等四所学校已组成“城市新区教师研训联盟”。目前，研训联盟已建立了9个由省内知名特级教师领衔的名师工作室。
启动院校合作
今年，笕桥区块的学校将引进浙师大资源，派驻业务校长，实施课程督导，全面开展合作交流。在笕桥区块，机场路中学原址进行了校舍改扩建，机场路中学更名为浙江师范大学附属笕桥实验中学，办学规模扩大到24班，这是浙师大在杭州主城区的第一所实验院校，力争用5到10年的时间把该校办成优质学校。
华师大进驻江干
江干区教育局局长徐晖说，目前江干要利用一切可以利用的优质资源，做好区域教育。比如与华师大基础教育改革与发展研究所开展凯旋教育集团合作共建，华师大将在5所学校设立教育部人文社科研究项目。
副局长费蔚说，如果利用好这些顶尖资源，可以实现许多教育目标，例如为学生量身定制课表，满足多样化需求。这种教育模式已经在欧美国家实现，“为江干学生多一种选择已经可以在今年下半年实现，而多N种选择还需要一段时间的磨合。”
共同体学校校长说
江干区教育局局长徐晖说，今年民办中学报名期间，东城小学的157名学生中，仅有7位学生参加摇号派位，也就是说，96%的毕业生选择了直升东城中学。“说明江干学生对辖区内的公办初中很有信心，也说明我们的努力得到了一些成效。”
东城小学校长刘晋斌说，东城教育集团与杭州师范大学深度合作，近年来，学校拥有5名特级教师，成立了全国第一个教育动漫实验基地，社会认可度得到大幅提升。
采荷二小教育集团校长俞晴说，丁荷小学是采荷二小的二次扩招，按36个班配置的小班化学校。丁荷小学的开办是江干区名校集团化办学模式的一次创新。如今丁桥区域有居住人口4万多，今后这里是一个集聚40万人口的城北新城。老百姓对优质教育需要将迅速升温。学校现有20名优秀教师，其中硕士研究生3名，特级教师1名，中学高级教师2名，杭州市教坛新秀1名，区二层次骨干教师1名。
机场路中学的高琼校长说，学校将推进328高校课堂，而浙江师范大学会根据学校需要，选派各学科专家全方位帮助学校打造高效课堂，实现轻负高质。
省教科附孙寅校长说，学生还是需要有适度的负担，但星期一可以不布置语文作业，星期二不布置数学作业，同样适度减轻学生负担，只有这样，才能让学生在晚上九、十点钟完成作业，保证睡眠时间。所以，省教科附的办学特色是科研兴校。
夏衍小学参与城市新区教师研训联盟，它将依靠浙江大学的力量进行教师培养。而春芽实验学校王红霞校长说，她对区域共享课程和自选订单式教科研项目颇有期待。
