杭州初三学生将迎来求学生涯中至为重要的转折点——2013年中考志愿填报将全面展开。

今天上午，记者从市教育局了解到，今年全市初中毕业生2.2万人中，近1万人将进入到中等职业学校学习。除去刚刚完成自主招生的人数，目前尚有5000左右学生要通过6月15日、16日的中考来进入职高就读。

是转战外地民办高中，还是选择成为本地职高中的佼佼者？第一批录取分数线以下、第二批录取分数线以上，即中考成绩徘徊在360—420分区间段的考生，正是中考志愿填报过程中最为困惑和纠结的群体。

“3+2”五年制职高班、“五年一贯制”职业教育 中职毕业生升学渠道添捷径

目前，杭州市区（不含萧山区、余杭区）现有市教育局直属职业高中8所，区教育局所属的职业高中5所，13所学校中有12所为省级重点中等职业学校，其中国家级重点中等职业学校5所（包括中策职校、旅游职校、电子职校、开元职校、西湖职高），国家级改革发展示范学校1所（中策职校），省级改革发展示范学校2所（旅游职校、电子职校），在校生约2万余人，开设专业40多个，每校均建有1个及以上的骨干品牌专业，初步形成了“一校一品”、“一校一特色”的办学格局。

近年来，我市中职教育不断扩大“3+2”五年制职高班和“五年一贯制”职业教育的招生计划。今年，根据省教育厅下达我市计划来看，计划招生人数又有了较大幅度的提高，其中“3+2”招生计划为1222人，五年一贯制招生计划为495人，招生规模相当于扩大了9至10个班级。

“这对于主城区的广大初中毕业生来讲，尤其对那些正处于摇摆中的考生来讲，或许是开启了一条‘直通高职院校’的升学通道。”杭州市教育局高中教育处副处长宋小华说，目前，中职学生升学渠道有三条：一是通过高考即单考单招，二是就读“3+2”五年制职高班，三是就读“五年一贯制”职业教育。

其中，“3+2”五年制职高班和“五年一贯制”职业教育两者办学形式相同，区别在于：首先，“3+2”五年制职高班有淘汰比例的要求，由高职院校在高三学期期末联合中职院校进行考核，比例在25%—30%左右；“五年一贯制”则更看重学习的过程，没有淘汰比例，只要三年的学习成绩合格，就能升入相应的高职院校。

其次，两者的课程体系不同，“3+2”顾名思义是分段管理、分段定制课程，而“五年一贯制”课程讲究整体，并且技能训练的周期较长，技能要求较高，更倾向于服装、汽修、美术等专业的培养。

“职业高中学校不仅在于培养学生的一技之长，更在于培养出就业有优势、创业有本领、升学有希望、终身发展有基础的全面型人才，同普通高中一样值得考生和家长信任。”

宋小华建议，家长在填报志愿时需理性选择，从孩子的学习成绩、能力水平即实际状况出发，选择适合他的学校，切忌盲目跟风、好高骛远。

“兴趣是最好的动力。”宋小华说，在专业的选择上，则以征求孩子自己的兴趣和意愿为主，给予孩子充分尊重和全力支持，“学校和专业同样重要，应把两者结合起来考虑。”

“面子问题”要不得 前途发展更重要

在对主城区十余所中职学校的采访中，各校校长普遍提到的一个问题，即家长在选择学校时，往往出于“面子问题”，宁可把孩子送往富阳、德清甚至诸暨、新昌等地的普通高中就读，而不愿令自己的孩子成为“职高生”中的一员。

杭州旅游职业学校校长夏茂忠说，这批考生的成绩大多在400分左右，有的甚至高于430分，杭州市直属职高完全可以满足家长学生的升学愿望，通过学校培育和自身努力，这批学生中，也不乏最终考上三本的优秀人才。而且，目前学生“回炉回流”现象也普遍存在，即在外地普高学习一段时间后，感觉不适应，又想回到本地职高就读。而对于这样的学生，各校校长均表示，基本是不接收的。

杭州开元商贸职业学校校长周天平认为，这批孩子具有得天独厚的的优势，学校也会对其进行重点培养，让他们的特长得到充分施展，提供相应的平台令其发挥潜能。并且，相较于竞争压力极大的高考，“3+2”五年制职高班和“五年一贯制”职业教育也是更大更有利的升学机会，能够更快地获得更好的发展。

“宋同学原是文澜中学毕业，当时她以449分的成绩放弃了补报志愿，来到我校学前教育大专班就读前，她和妈妈也经历过挣扎和彷徨。”人民职业学校副校长严丽萍与记者分享了这样一个实例，她认为，在填报志愿时，“面子”和“前途”往往会有些许冲突，但观念的转变尤为重要，如何让孩子的潜能得到最大发挥、如何最有利于孩子自身及前途才是最佳选择，“宋同学告诉我，她在学校最大的感受就是学得开心，增强了自信，这和许多最初低着头走进来的学生一样，他们最终都是昂首挺胸地走出校门。”