四年六状元新校四连冠
来到襄阳五中曹荣葆校长的办公室，他一边热情接待我们，一边递上一张表格。
曹校长将五中在新校区的成绩概述为“四年六状元，新校四连冠”。襄阳五中新校区在近四年高考共夺取6个省市状元，清华北大录取人数均为全市第一，全省前三；上一类重点大学人数保持全省第一！
在谈到高考取胜“秘诀”时，曹校长首先用“众人拾柴火焰高”做总结。记者走访得知，三年前五中招生比兄弟学校少60多个“A”,有些先天不足，但经过三年坚持不懈的努力，最终取得了优异成绩。
成功的关键在哪儿？在于所有班级齐头并进。以李轶、黄旭明、翟华峰为班主任的3个A类理科实验班600分人数均超过60人，以席顺斌、靳旭东为班主任的2个B类理科实验班600分人数均接近40人，5个班全部过重点线；以王凌、段仁保为班主任的2个文科实验班600分达33人，全部过重点线；理科平行班过重点线人数大多在25人以上，其中王保江、曾志刚、闫光平、宋又姣、肖计雄为班主任的5个平行班过重点线人数超过30人；文科平行班过重点线人数都在20人以上，其中李彪、甘忠银、程雪峰为班主任的3个班过重点线人数超过30人。
五中特别重视教师团队建设：以年级组长和党支部书记为首的年级组团队，以班主任为首的科任教师团队，以备课组长为首的学科组团队，这三个团队的团结协作、拼搏奉献是一个年级高考取胜的关键。每一个团队的老中青搭配比例要科学，老教师的示范作用、中年教师的引领作用和青年教师的主力军作用成就了五中今日的辉煌。党员队伍建设也是五中的重中之重，学校非常重视激发广大党员教师爱岗敬业、奋发有为的工作热情，进一步彰显党员教师的模范引领作用。2014届高考辉煌成绩的取得与支部书记陶坤元和年级主任李轶为首的党员教师的努力拼搏是分不开的。
目前，襄阳五中35岁以下的教师近170人，具有研究生学历的青年教师100多人。五中以“名师工程”为龙头，打造“青蓝工程”。采取开展系列理论培训、完善“老带新”制度、大胆重用年轻人等办法，激励年轻人快速成长。建立青年教师脱颖而出的机制和科学合理的考核评价体系，高规划，严要求，压重担，勤指导，多措并举，促进青年教师成长。今年高考取得优异成绩的班主任都是年轻班主任，绝大多数青年教师在教育教学、奥赛培训等方面取得骄人成绩，成为五中的生力军。曹校长建议我们多听一听一线教师，尤其是年轻班主任的想法。
凝聚团队优生追逐状元梦
2014年高考，王凌老师所带的高三（1）班被媒体冠以“最牛文科班”的称号，其中饶浴阳以649分的总成绩夺得湖北省榜眼、襄阳市文科状元。全省前十名，他班上有3人；全省过600分的有335人，他班上有23人。“学生要考高分，就得各科成绩齐头并进，这中间离不开各科老师的帮助。”在谈到如何培育优生时，王凌、段仁保、李轶、黄旭明、翟华峰几位实验班班主任不约而同地提到了优秀班级团队的打造。“年级主任就是年级的保姆，班主任就是班级的保姆，要服务科任老师，服务学生。”年级主任李轶说，“这一届生源差，但是结果却考得非常好，与每个班主任和团队教师的奉献精神是分不开的。”
饶浴阳介绍，“每天早上6点，王凌老师一定会准时赶到学校，到了晚上11点才离开。科任老师有什么资料要印刷、搬运，他亲自上阵；孩子们病了，他会统一给孩子们买药；科任老师病了，他忙着给对方煲汤。”老师和同学们都亲切地叫王凌“印刷工”“搬运工”“护士长”……
在班主任的带动下，各科教师干劲十足：数学成绩差的归数学老师管，英语成绩差的归英语老师管……老师们针对不同学生的薄弱学科分别进行指导，帮助每一个学生提高成绩。
市文科榜眼曹丝雨的地理比较弱，她加入了周世旭老师带领的地理辅导小组。不管大考小考，周老师都要帮她认真分析试卷，找出问题。高考结束后，曹丝雨对了答案，地理选择题全部正确，一分也没丢。“多亏周老师的帮助。”她感激地说道。
搭建桥梁薄弱学生迎头赶上
高三（14）班班主任王保江向记者展示了一份成绩单：2014年高考，全班70名学生30人过一类重点线，52人过二类重点线，约13人考取“211大学”，成绩位居平行班前列。“五中不仅让优生能够追逐状元梦，而且能够让更多基础薄弱的学生考上一个好大学。过一类重点线达1467人在全省还是首例。”分管2014届高三年级的副校长王静自豪地说。“和奥赛班相比，平行班中的个别学生比较难管。有些学生学习习惯不好，有的性格叛逆，喜欢跟老师反着来，老师说东，他们偏要向西。”王保江、曾志刚、闫光平、宋又姣、肖计雄、李彪、甘忠银、程雪峰这些班主任谈到的共同经验是“一定要沉住气，在学科老师和学生之间搭建桥梁”。
王保江老师班上有名学生叫苏书扬，他认为自己的语文成绩没有多少提升空间。上语文课，他把数学书拿出来埋头学数学。语文老师找他谈了几次话，他都不听，让老师很头疼。王保江得知后，找到苏书扬，“你已经通过华中师范大学自主招生考试，将来也是一名教师。你告诉我，以后你的学生在课堂上不听你的话，不尊重你，做其他学科的作业，你心里会怎么想？你会不会伤心？”通过换位思考，苏书扬觉得很惭愧，之后上语文课，他听得格外认真，今年高考他取得553分的成绩。
这种搭建桥梁、积极沟通的方式同样运用在日常训练中。晚上只有两小时自习时间，学生却要完成6门学科的作业，有些学生心急火燎地赶作业，根本没有时间消化知识点。王保江老师干脆把布置作业的工作交给课代表。每天科任老师先布置作业，然后再由课代表进行删减，将一些内容重复、效果不明显的作业去掉。“课代表通常上是班上成绩最好的同学，他们对作业的难易程度把握得很好。删减作业，看似训练量减少了，但作业质量反倒提高了。”
播撒爱心珍珠生闪耀光芒
高三（29）班是“珍珠班”，珍珠班的学生家庭经济困难，他们就像珍珠一样被隐藏在贝壳里，等待绽放光芒。班主任黄旭明老师将关爱带给每一位学生，他心里有一本“学生档案”，哪名“珍珠生”心理素质不好，哪个学生家庭特别困难，他都一清二楚。“就像阳光融化冰雪，要等待，有耐心。”黄旭明老师经常和学生聊天，了解学生内心的想法。农村的孩子双语较差，加之家庭条件差，容易自卑。张逸舟、朱博炜同学高二时双语基础薄弱，尤其是英语，都不敢张嘴，每次上课都把头埋在书堆里。黄旭明一方面寻找语文老师和英语老师的帮助，另一方面给予心理疏导，专门创造一些演讲的机会让他们锻炼，一次、两次、三次……一次次的鼓励、表扬和肯定，让张逸舟、朱博炜慢慢找回了信心。每次语文和英语考试后，黄旭明都第一时间帮他们认真分析失分点，并鼓励他们正确面对挫折，不能因为没考好而丧失斗志。张逸舟、朱博炜今年高考分别取得668分（英语139分）、667分（英语137分）的好成绩。“珍珠的光芒是什么都不能掩盖的，你们都是最棒的！”黄旭明经常用这些“心灵鸡汤”来激励学生。今年高考，全班全部过一类重点线，600分以上有65人。“没有蚌壳的日夜抚育，就没有光彩夺目的珍珠。”黄旭明说，他愿意做那个默默奉献的蚌壳。
又一次加深了对五中的了解，这才是一所真正的名校：这里的校园风光如画，这里的吃住非常舒适；这里的文化源远流长，这里的活动丰富多彩；这里有爱生如子的教师，这里有激情澎湃的学生；这里有阳光帅气的“学霸”状元，这里有实现大学梦的无数学子……比起2013年高考后的采访，记者获得了更深刻的感悟：五中“四年六状元，新校四连冠”的背后有两大精神在支撑——一个是“师魂”，即五中教师崇高的奉献精神；一个是“团队”，即五中教师和谐的团队精神。我们有理由相信，2015年高考，襄阳五中一定会再接再厉，更创辉煌！
